2026-05-09 –, Edward Snowden (Auditório da Hemeroteca) Language: Português brasileiro
Apresentar o Mapeamento colaborativo do uso de Inteligência Artificial e plataformas educacionais na Educação Pública Brasileira, desenvolvido por pesquisadoras do EDUTECIA – Observatório das Tecnologias e Inteligência Artificial na Educação, que pesquisa a incorporação de tecnologias de IA nas redes estaduais e municipais de ensino. O estudo analisa plataformas que utilizam IA, considerando as finalidades declaradas, etapas atendidas, empresas envolvidas, modelos de contratação, entre outros aspectos. Os dados revelam a crescente presença de infraestruturas privadas no cotidiano da educação pública, a integração entre processos pedagógicos e mecanismos de monitoramento e gestão, além de opacidade nos contratos, valores e detalhamento técnico das soluções implementadas. Com a atividade esperamos compartilhar o diagnóstico produzido, ampliar a transparência sobre essas infraestruturas, questionar a escolha por soluções proprietárias, muitas delas oferecidas por Big Techs, e fomentar a contribuição para a coleta de mais dados, análises e caminhos possíveis para a construção de políticas que considerem a autonomia tecnológica na educação pública brasileira.
Apresentação do Mapeamento colaborativo do uso de Inteligência Artificial e plataformas educacionais na Educação Pública Brasileira, por pesquisadoras do EDUTECIA – Observatório das Tecnologias e Inteligência Artificial na Educação, com o objetivo de identificar e sistematizar iniciativas de uso de IA nas redes estaduais e municipais de ensino. O estudo analisa plataformas que utilizam IA, considerando as finalidades declaradas, etapas atendidas, empresas envolvidas, modelos de contratação, entre outros aspectos, e está disponível no endereço eletrônico: https://www.edutecia.com/mapeamento-de-ias-na-educa%C3%A7%C3%A3o. A pesquisa foi realizada a partir de levantamento de informações em fontes públicas, incluindo sites oficiais de Secretarias de Educação, redes sociais institucionais, portais de notícias, comunicados e Diários Oficiais, buscando identificar contratos, parcerias e documentos normativos relacionados ao uso de IA na educação. Durante o processo, foram observadas dificuldades recorrentes no acesso a informações detalhadas sobre valores contratuais, prazos, funcionamento técnico das soluções e responsabilidades das partes envolvidas, evidenciando limites à transparência e ao controle social. Os resultados preliminares indicam a presença crescente de infraestruturas privadas no cotidiano da educação pública, a integração entre processos pedagógicos e mecanismos de monitoramento e gestão e a distribuição desigual das iniciativas entre regiões e níveis administrativos. Em muitos casos, não há detalhamento técnico suficiente para compreender se as tecnologias envolvem IA generativa, modelos preditivos ou sistemas automatizados baseados em regras, o que dificulta a avaliação crítica de seus impactos. A proposta dialoga com temas centrais da CryptoRave, como: vigilância, regulação das Big Techs, soberania digital e impactos sociais dos recursos das IAs no contexto educacional. A atividade busca tornar visível como sistemas algorítmicos e plataformas digitais vêm sendo incorporados às políticas educacionais brasileiras, frequentemente destinando parte dos recursos financeiros, mediando decisões pedagógicas, fluxos de dados e práticas de gestão escolar.
Doutora em Educação (UFSCar), Professora da área de Educação do IFSULDEMINAS- Campus Poços de Caldas, atuando nas licenciaturas e no mestrado em Educação Profissional e Tecnológica. Participou na Cátedra Oscar Sala (IEA-USP) das pesquisas sobre uso ético e responsável da Inteligência Artificial. Atualmente é pesquisadora da Cátedra de Educação Básica Alfredo Bosi (IEA-USP), do grupo Educa+AI e do Observatório das tecnologias e IA na educação (EDUTECIA).
Graduada em Comunicação e Multimeios (PUC-SP), Mestre e Doutoranda em Comunicação e Semiótica (PUC-SP). Participou na Cátedra Oscar Sala (IEA-USP) das pesquisas sobre uso ético e responsável da IA. Atualmente, pesquisa plataformas de educação e inteligência artificial no grupo Educa+AI (Cátedra Alfredo Bosi do IEA/USP), no Observatório das tecnologias e IA na educação (EDUTECIA) e no grupo Comunidata (PUC-SP).