Guilbert Kallyan da Silva Araújo
Psicólogo Clínico | Psicanalista | Mestre em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia (PPGFil) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) | Doutorando em Psicologia Clínica pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica (PSC) da Universidade de São Paulo (USP) | Pesquisador do Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política (PSOPOL - USP)
Session
Walter Lippold (PPGH-UFRGS e Coletivo Fanon), Cláudia Araújo (IFG/IEA-USP e Educa+AI) e Guilbert Kallyan(PSC - USP e PSOPOL - USP)
A luta pela soberania digital e popular brasileira, passa pela crítica do monopólio exercido pelas big techs e suas plataformas proprietárias de educação. Nesta palestra vamos apresentar e interpretar dados e documentos oficiais, como a Política Nacional de Educação Digital (PNED, Lei 14.533/2023), o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial (2024-2028) e o Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação (2026). Através da análise de documentos e da realidade educacional do Brasil, denunciamos o poder do colonialismo digital nos sistemas educacionais brasileiros, rumo a uma engenharia reversa da ideologia californiana, que acompanha o tecnosolucionismo no campo da educação. Quando a educação e suas instituições escolares públicas adotam plataformas proprietárias como Google Classroom, Letrus ou qualquer plataforma de aprendizagem adaptativa, somos submetidos ao modelo de negócios das grandes empresas de tecnologias, big techs e edutechs, que fazem venda casada de seus produtos junto com ideologias que exaltam o empreendedorismo, as metodologias ativas, que sugam a pedagogia hacker, esvaziando o seu potencial revolucionário.